Na'udzuillahi min dzalik!

“Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh”

“Bissmillahir rohmaanir rohiim”

“Dalam peristiwa Isra' Mi'raj Rosulallah shalallahu 'alaihi wa sallam, bukan saja diperlihatkan tentang balasan orang yang ber Amal baik, tetapi juga diperlihatkan balasan orang yang berbuat Mungkar, diantaranya siksaan bagi orang-orang yang meninggalkan Shalat fardhu Lima waktu”


“Rosulallah shalallahu 'alaihi wa sallam diperlihatkan pada suatu kaum yang membenturkan kepalanya pada batu, setiap kali benturan itu menyebabkan kepala pecah, kemudian ia kembalai kepada keadaan semula, mereka tidak berhenti dan terus menerus melakukan nya”

Lalu Rosulallah shalallahu 'alaihi wa sallam bertanya:
“Wahai Jibril, Siapa-kah mereka?”

Malaikat Jibril menjawab:
“Mereka itu orang-orang yang berat kepalanya untuk menunaikan Shalat fardhu”
(HR. Ath-Tabrani).


“Siksaan Neraka yang sangat mengerikan.
Mereka yang meninggalkan Shalat akan menerima siksa di dunia dan di alam kubur, yang terdiri dari Tiga [3] siksaan,,
Yaitu:

1. Kuburnya akan terhimpit-himpit serapat mungkin, sehingga dapat meremukan tulang-tulang dada.

2. Di nyalakan api didalam kubur nya, dan api itu akan membelit dan membakar tubuhnya siang dan malam tiada henti-henti nya.

3. Akan muncul seekor ular yang bernama “Sujaul Aqra” ia akan berkata kepada si mati dengan suara bagai halilintar:
“Aku disuruh oleh Allah memukulmu, sebab meninggalkan Shalat dari Subuh hingga Dhuhur, kemudian dari Dhuhur ke Asar, dari Asar ke Maghrib, dan dari Maghrib ke Isya' hingga Subuh”

Ia (si mati) di pukul dari waktu Subuh hingga naik matahari, kemudian dipukul dan dibenturkan hingga terjungkal ke perut bumi karena meninggalkan Shalat Dhuhur. Kemudian dipukul lagi karena meninggalkan Shalat Asar, begitu-lah seterusnya dari Asar ke Maghrib, dari Maghrib ke waktu Isya' hingga ke waktu Subuh lagi. Demikian-lah seterusnya siksaan oleh “Sujaul Aqra” hingga hari Kiamat”


“Barangsiapa yang (sengaja) meninggalkan Shalat fardhu Lima waktu, Bahayanya ialah:

SUBUH :
“Allah Ta'aala akan menenggelamkan nya kedalam Neraka Jahannam selama 60 tahun hitungan Akherat.
(1 tahun di Akherat = 1000 tahun di dunia)”

DHUHUR :
“Dosanya sama seperti membunuh 1000 orang Muslim”

ASAR :
“Dosanya seperti menghancurkan Ka'ba”

MAGHRIB :
“Dosanya seperti ber Zina dengan Ibu-Bapak sendiri”

ISYA' :
“Allah Subhanahu Wa Ta'aala akan berseru kepada mereka:
“Hai orang-orang yang meninggalkan Shalat Isya' bahwa AKU (Allah) tidak Ridha engkau tinggal di bumi-KU dan menggunakan Nikmat-Nikmat-KU”
Segala yang digunakan dan dikerjakan adalah berdosa kpada Allah Subhanahu Wa Ta'aala,,”


Allah Subhanahu Wa Ta'aala berfirman:
“Mereka yang menyia-nyia kan Shalat dan mengikuti hawa Nafsu kepada kejahatan, maka tetap-lah mereka jatuh kedalam telaga Api Neraka”
(QS. Maryam : 59).



♥ Kehinaan di Dunia bagi yang meninggalkan Shalat:

1. Allah Subhanahu Wa Ta'aala menghilangkan Berkah dari usaha dan rizki nya”

2. Allah Subhanahu Wa Ta'aala mencabut Nur (cahaya) orang-orang Mukmin (Shaleh) daripada (wajah) nya”

3. Ia akan dibenci oleh orang-orang berIman”



♥ Ketika Sakaratul Maut:

1. Ruh dicabut ketika ia dalam keadaan yang sangat haus”

2. Dia akan merasa amat Adzab / pedih ketika Ruh dicabut keluar”

3. Dia akan mati buruk (Su'ul Khootimah)”

4. Ia akan dirisaukan dan akan hilang Iman nya”


♥ Ketika di Alam Barzakh:

1. Ia akan merasa susah (untuk menjawab) terhadap pertanyaan (serta menerima hukuman) dari Malaikat Mungkar dan Nakir yang sangat menakutkan”

2. Kuburnya akan menjadi sangat gelap”

3. Kuburnya akan menghimpit sehingga semua tulang-tulang rusuknya berkumpul (seperti jari bertemu jari)”

4. Siksaan oleh binatang-binatang berbisa, seperti ular, kalajengking, dan lipan”


Rosulallah shalallahu 'alaihi wa sallam bersabda:
“Perjanjian (perbedaan) antara kita (Islam) dengan mereka (kafir) ialah Shalat. Dan barangsiapa yang meninggalkan Shalat, sesungguhnya ia telah menjadi orang kafir”
(HR. Ath-Tirmidzi)”

Al Lail

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

وَٱلَّيْلِ إِذَا يَغْشَىٰ ﴿١﴾ وَٱلنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّىٰ ﴿٢﴾ وَمَا خَلَقَ ٱلذَّكَرَ وَٱلْأُنثَىٰٓ ﴿٣﴾ إِنَّ سَعْيَكُمْ لَشَتَّىٰ ﴿٤﴾ فَأَمَّا مَنْ أَعْطَىٰ وَٱتَّقَىٰ ﴿٥﴾ وَصَدَّقَ بِٱلْحُسْنَىٰ ﴿٦﴾ فَسَنُيَسِّرُهُۥ لِلْيُسْرَىٰ ﴿٧﴾ وَأَمَّا مَنۢ بَخِلَ وَٱسْتَغْنَىٰ ﴿٨﴾ وَكَذَّبَ بِٱلْحُسْنَىٰ ﴿٩﴾ فَسَنُيَسِّرُهُۥ لِلْعُسْرَىٰ ﴿١۰﴾ وَمَا يُغْنِى عَنْهُ مَالُهُۥٓ إِذَا تَرَدَّىٰٓ ﴿١١﴾ إِنَّ عَلَيْنَا لَلْهُدَىٰ ﴿١٢﴾ وَإِنَّ لَنَا لَلْءَاخِرَةَ وَٱلْأُولَىٰ ﴿١٣﴾ فَأَنذَرْتُكُمْ نَارًا تَلَظَّىٰ ﴿١٤﴾ لَا يَصْلَىٰهَآ إِلَّا ٱلْأَشْقَى ﴿١٥﴾ ٱلَّذِى كَذَّبَ وَتَوَلَّىٰ ﴿١٦﴾ وَسَيُجَنَّبُهَا ٱلْأَتْقَى ﴿١٧﴾ ٱلَّذِى يُؤْتِى مَالَهُۥ يَتَزَكَّىٰ ﴿١٨﴾ وَمَا لِأَحَدٍ عِندَهُۥ مِن نِّعْمَةٍ تُجْزَىٰٓ ﴿١٩﴾ إِلَّا ٱبْتِغَآءَ وَجْهِ رَبِّهِ ٱلْأَعْلَىٰ ﴿٢۰﴾ وَلَسَوْفَ يَرْضَىٰ ﴿٢١

Translate:
1). By the night enshrouding
2). And the day resplendent
3). And Him Who hath created male and female
4). Lo! your effort is dispersed ( toward divers ends )
5). As for him who giveth and is dutiful ( toward Allah )
6). And believeth in goodness
7). Surely We will ease his way unto the state of ease
8). But as for him who hoardeth and deemeth himself independent
9). And disbelieveth in goodness
10). Surely We will ease his way unto adversity
11). His riches will not save him when he perisheth
12). Lo! Ours it is ( to give ) the guidance
13). And lo! unto Us belong the latter portion and the former
14). Therefor have I warned you of the flaming Fire
15). Which only the most wretched must endure
16). He who denieth and turneth away
17). Far removed from it will be the righteous
18). Who giveth his wealth that he may grow ( in goodness )
19). And none hath with him any favor for reward
20). Except as seeking ( to fulfil ) the purpose of his Lord Most High
21). He verily will be content

Check this out!

SJ SPY
http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CEEQtwIwAg&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D_XYpoHLLtmc&ei=goAuUL-dLorSrQexmYGYDw&usg=AFQjCNEqEiT4UiTLH_FjsydyMMCgy3W_cQ&sig2=0NLD7yiaJZKysybNZAOzpQ

Yang mana yang anda pilih?

Lebih baik jadi Dokter Bedah atau Psikolog? Haaaaaaaaaah dua-duanya merupakan pekerjaan yang sangat menggairahkan jiwa dan raga saya!
Tapiiiiiiiiiii mana yang gajinya lebih besar?
Mungkin saya akan memilih yang gajinya lebih besar saudara-saudara =D *matrealistis mode on*

Otak kita ajaib!

 Hai saudaraaaaa! Saya dapat buku bagus nih.. Tentang hebat bin ajaibnya otak kita! Gak percaya? Yuuuukk monggo dibaca kalo perlu dibeli *promosi mode on* dijamin puas dah wkwkwk

Hee Ah Lee adalah keajaiban Tuhan yang sempurna. Terlahir dalam kondisi cacat tangan, hanya memiliki 2 jari di masing-masing tangan dan kaki sebatas lutut. Hee Ah Lee bahkan mengalami kerusakan otak  sehingga menderita keterbelakangan mental.

Dengan kondisi yang penuh keterbatasan, He Ah Lee sekarang adalah pemain piano klasik. Luar biasa ! Orang dengan jari lengkap pun tidak mudah untuk bermain lagu-lagu klasik dengan piano. Kemampuannya tersebut membawa Hee Ah Lee konser keliling dunia bahkan melakukan pertunjukkan di Gedung Putih, Amerika.

Kehadiran Hee Ah Lee sekaligus membuktikan kebenaran hasil peneliti kemampuan otak. Para ahli jiwa pada tahun 1950 meneliti bahwa potensi otak manusia yang digunakan hanya sekitar 50 %, tahun 1970 sebesar 10 %, tahun 1980 sekitar 1 % dan tahun 1990 yaitu 0.01 %, dan berapakah rata-rata potensi otak manusia yang digunakan sekarang ? Kurang lebih 0.0001 % !

Dengan hanya menggunakan 0.0001 % kemampuan otak saja, Anda dapat menghasilkan karya-karya yang istimewa. Masihkah Anda berpikir bahwa otak Anda biasa saja ?

Anda masih ingat JOKE mengenai harga otak yang dilelang antara otak orang Jepang, orang Amerika dan orang Indonesia. Mana yang paling mahal ? Orang Jepang ? SALAH ! Harga otak orang Jepang justru paling murah, karena diduga di dunia ini orang Jepanglah yang diduga paling banyak menggunakan otaknya. Karena sering menggunakan otak maka otak Jepang paling banyak urat-urat berwarna biru sehingga terlihat kurang bersih.

Sedangkan otak orang Amerika harganya di atas orang Jepang karena menggunakan otaknya belum sebanyak orang Jepang. Urat-urat berwarna biru akibat menggunakan otak pada orang Amerika tidak sebanyak otak orang Jepang sehingga terlihat lebih bersih.  Dan paling mahal : otak orang Indonesia ! Mengapa ? Paling bersih, Saudara-saudara !
Irwan Widiatmoko dalam bukunya Super Great Memory menulis, otak manusia diibaratkan alam semesta. Pernyataan ini tidak berlebihan. Hal ini berhubungan dengan potensi atau kapasitas otak itu sendiri. Berikut fakta atau pernyataan dari beberapa ilmuwan :

Kanan Kiri sama hebatnya!

Cukup banyak artikel yang membahas mengenai “perkembangan Otak Kiri dan Otak Kanan”, tetapi banyak pembaca yang belum mengetahui apa pengaruh otak kiri dan otak kanan pada cara berpikir.
Otak Kiri bekerja untuk mengatur kemampuan seseorang pada nalar, tulisan, berhitung dan berlogika. Kerusakan pada otak kiri dapat berakibat gangguan ingatan jangka pendek, berbicara dan logika matematika. Maka, untuk mempertahankan otak kiri supaya bekerja dengan baik, kita dapat bermain puzzle, belajar berhitung atau ilmu pasti lainnya.
Otak Kanan mempunyai fungsi berpikir kreatif dan biasanya memberikan kemampuan seseorang untuk berkhayal, mencurahkan emosi, membedakan warna, dan ilmu ruang. Otak kanan mempunyai kemampuan untuk menyimpan memori jangka lama. Maka itu, apabila seseorang kena penyakit stroke atau tumor otak, maka yang akan terganggu adalah kemampuan visual dan emosi. Untuk menjaga ketajaman otak kanan, maka kita perlu mendengarkan atau memainkan musik.
Pelajaran di sekolah formal (TK, SD, SMP dan SMA) umumnya me-aktifasi OTAK KIRI. Bagaimana tidak, lihat saja kurikulum sekolah kita. Pelajaran Matematik atau ilmu pasti mempunyai porsi yang lebih banyak daripada pelajaran lainnya. Belum lagi pelajaran yang harus menghafal, juga merupakan pelajaran yang me-aktifasi berpikir secara logis.
Beberapa sekolah yang cukup bagus di negeri ini, hanya memberikan test Matematika untuk masuk SMP dan SMA. Begitu pentingnya pelajaran Matematik bagi sekolah ini dan mereka yakin bahwa murid yang jago matematik, nalar pikiran mempunyai dasar yang kuat dan akan mudah untuk mempelajari pelajaran IPS (tidak sebaliknya yang mana murid IPS tidak akan bisa belajar ilmu pasti dengan baik).
Dengan pelajaran di sekolah yang lebih me-AKTIFASI OTAK KIRI, ada BAHAYA LATEN yang bisa mengancam, yaitu otak yang kurang seimbang, terutama pada OTAK KANAN. Lemahnya OTAK KANAN menyebabkan anak berbicara kasar dan TIDAK KO_OPERATIF & KREATIF pada cara berpikirnya - dalam hal ini anak TIDAK mempunyai EQ (emotional intelligent). Sebagai sekolah musik yang telah mengajar berbagai macam sifat murid, kami sangat menyayangkan apabila bertemu dengan anak pandai/pintar, tetapi tidak mempunyai perasaan atau sangat kasar sekali dalam berkata.

Salah satu solusi untuk me AKTIFASI OTAK KANAN adalah memberikan anak PENDIDIKAN MUSIK KLASIK. Pada saat belajar musik klasik, anak harus membaca not balok, dan ini berarti dia harus menghitung (karena tiap not balok ada harga ketukannya). Pada waktu memainkan musik, anak harus mengetahui dinamik dari lagu. Sebagai contoh, anak harus dapat memainkan lagu dengan “Piano” (lembut) atau “Forte” (keras) secara silih berganti. Dia harus bisa memainkan lagu dengan jelas apabila ada tanda “Crescendo” (dari halus makin keras) atau “Decrescendo” (dari keras ke halus). Ada juga teknik bermain secara “Legato” (menyatukan not menjadi suatu kesatuan) atau “Staccato” (memainkan not dengan terpatah patah). Hal ini tentunya membutuhkan dan me-aktifasi konsentrasi di OTAK KANAN, karena harus dirasakan (FEEL), bukannya di pikir (THINK).
Selain itu, memainkan alat musik telah dibuktikan me-aktifkan hubungan saraf mata dan motorik. Sewaktu membaca not balok, mata harus melihat semua tanda not, kemudian masuk ke otak dan di proses, kemudian otak memerintahkan otot motorik pada lengan dan jari untuk memainkan musik. Selain itu, indera pendengaran harus juga aktif untuk membedakan dinamik dari lagu tersebut.
Dengan contoh diatas, anda sudah tentu percaya bahwa pendidikan musik memberikan solusi yang komprehensif bagi seimbangnya otak kiri dan kanan, bahkan me-aktifasi semua saraf (indera penglihatan, pendengaran dan motorik).

search/credit => http://www.dutanada.com

---

Perkembangan Psikologi Remaja

 Pada umumnya remaja didefinisikan sebagai masa peralihan antara masa anak dan masa dewasa yang berjalan antara umur 12 tahun sampai 21 tahun.

 Setiap tahap perkembangan manusia biasanya dibarengi dengan berbagai tuntutan psikologis yang harus dipenuhi, demikian pula pada masa remaja. Sebagian besar pakar psikologi setuju, bahwa jika berbagai tuntutan psikologis yang muncul pada tahap perkembangan manusia tidak berhasil dipenuhi, maka akan muncul dampak yang secara signifikan dapat menghambat kematangan psikologisnya di tahap-tahap yang lebih lanjut. Berikut ini merupakan berbagai tuntutan psikologis yang muncul di tahap remaja, berdasarkan pengalaman penulis selama menjadi pendidik.

 Remaja dapat menerima keadaan fisiknya dan dapat memanfaatkannya secara efektif

Sebagian besar remaja tidak dapat menerima keadaan fisiknya. Hal tersebut terlihat dari penampilan remaja yang cenderung meniru penampilan orang lain atau tokoh tertentu. Misalnya si Dewi merasa kulitnya tidak putih seperti bintang film, maka Dewi akan berusaha sekuat tenaga untuk memutihkan kulitnya. Perilaku Dewi yang demikian tentu menimbulkan masalah bagi dirinya sendiri dan orang lain. Mungkin Dewi akan selalu menolak bila diajak ke pesta oleh temannya sehingga lama-kelamaan Dewi tidak memiliki teman, dan sebagainya.

 Remaja dapat memperoleh kebebasan emosional dari orang tua

Usaha remaja untuk memperoleh kebebasan emosional sering disertai perilaku “pemberontakan” dan melawan keinginan orang tua. Bila tugas perkembangan ini sering menimbulkan pertentangan dalam keluarga dan tidak dapat diselesaikan di rumah , maka remaja akan mencari jalan keluar dan ketenangan di luar rumah. Tentu saja hal tersebut akan membuat remaja memiliki kebebasan emosional dari luar orangtua sehingga remaja justru lebih percaya pada teman-temannya yang senasib dengannya. Jika orang tua tidak menyadari akan pentingnya tugas perkembangan ini, maka remaja Anda dalam kesulitan besar. Hal yang sama juga dilakukan remaja terhadap orang-orang ‘yang dianggap sebagai pengganti orang tua’, guru misalnya.

 Remaja mampu bergaul lebih matang dengan kedua jenis kelamin

Pada masa remaja, remaja sudah seharusnya menyadari akan pentingnya pergaulan. Remaja yang menyadari akan tugas perkembangan yang harus dilaluinya adalah mampu bergaul dengan kedua jenis kelamin maka termasuk remaja yang sukses memasuki tahap perkembangan ini. Ada sebagaian besar remaja yang tetap tidak berani bergaul dengan lawan jenisnya sampai akhir usia remaja. Hal tersebut menunjukkan adanya ketidakmatangan dalam perkembangan remaja tersebut.

 Mengetahui dan menerima kemampuan sendiri

Banyak remaja yang belum mengetahui kemampuannya. Bila remaja ditanya mengenai kelebihan dan kekurangannya pasti mereka akan lebih cepat menjawab tentang kekurangan yang dimilikinya dibandingkan dengan kelebihan yang dimilikinya. Hal tersebut menunjukkan bahwa remaja tersebut belum mengenal kemampuan dirinya sendiri. Bila hal tersebut tidak diselesaikan pada masa remaja ini tentu saja akan menjadi masalah untuk perkembangan selanjutnya (masa dewasa atau bahkan sampai tua sekalipun).

 Memperkuat penguasaan diri atas dasar skala nilai dan norma

Skala nilai dan norma biasanya diperoleh remaja melalui proses identifikasi dengan orang yang dikaguminya terutama dari tokoh masyarakat maupun dari bintang-bintang yang dikaguminya. Dari skala nilai dan norma yang diperolehnya akan membentuk suatu konsep mengenai harus menjadi seperti siapakah “aku” ?, sehingga hal tersebut dijadikan pegangan dalam mengendalikan gejolak dorongan dalam dirinya. Maka penting bagi orang tua dan orang-orang ‘yang dianggap sebagai pengganti orang tua’ untuk mampu menjadikan diri mereka sendiri sebagai idola bagi para remaja tersebut.

 Selain berbagai tuntutan psikologis perkembangan diri, kita juga harus mengenal ciri-ciri khusus pada remaja, antara lain:

• Pertumbuhan Fisik yang sangat Cepat
• Emosinya tidak stabil
• Perkembangan Seksual sangat menonjol
• Cara berfikirnya bersifat kausalitas (hukum sebab akibat)
• Terikat erat dengan kelompoknya

Secara teoritis beberapa tokoh psikologi mengemukakan tentang batas-batas umur remaja, tetapi dari sekian banyak tokoh yang mengemukakan tidak dapat menjelaskan secara pasti tentang batasan usia remaja karena masa remaja ini adalah masa peralihan.

 Pada umumnya masa remaja dapat dibagi dalam 2 periode yaitu:

1. Periode Masa Puber usia 12-18 tahun

a. Masa Pra Pubertas: peralihan dari akhir masa kanak-kanak ke masa awal pubertas. Cirinya:

• Anak tidak suka diperlakukan seperti anak kecil lagi
• Anak mulai bersikap kritis

b. Masa Pubertas usia 14-16 tahun: masa remaja awal. Cirinya:

• Mulai cemas dan bingung tentang perubahan fisiknya
• Memperhatikan penampilan
• Sikapnya tidak menentu/plin-plan
• Suka berkelompok dengan teman sebaya dan senasib

c. Masa Akhir Pubertas usia 17-18 tahun: peralihan dari masa pubertas ke masa adolesen. Cirinya:

• Pertumbuhan fisik sudah mulai matang tetapi kedewasaan psikologisnya belum tercapai sepenuhnya
• Proses kedewasaan jasmaniah pada remaja putri lebih awal dari remaja pria

2. Periode Remaja Adolesen usia 19-21 tahun

Merupakan masa akhir remaja. Beberapa sifat penting pada masa ini adalah:

• perhatiannya tertutup pada hal-hal realistis
• mulai menyadari akan realitas
• sikapnya mulai jelas tentang hidup
• mulai nampak bakat dan minatnya

 Dengan mengetahui berbagai tuntutan psikologis perkembangan remaja dan ciri-ciri usia remaja, diharapkan para orangtua, pendidik dan remaja itu sendiri memahami hal-hal yang harus dilalui pada masa remaja ini sehingga bila remaja diarahkan dan dapat melalui masa remaja ini dengan baik maka pada masa selanjutnya remaja akan tumbuh sehat kepribadian dan jiwanya.

             Permasalahan yang sering muncul sering kali disebabkan ketidaktahuan para orang tua dan pendidik tentang baerbagai tuntutan psikologis ini, sehingga perilaku mereka seringkali tidak mampu mengarahkan remaja menuju kepenuhan perkembangan mereka. Bahkan tidak jarang orang tua dan pendidik mengambil sikap yang kontra produktif dari yang seharusnya diharapkan, sehingga semakin mengacaukan perkembangan diri para remaja tersebut. Sebuah PR yang panjang bagi orang tua dan pendidik, yang menuntut mereka untuk selalu mengevaluasi sikap yang diambil dalam pendidikan remaja yang dipercayakan kepada mereka. Dengan demikian, diharapkan para orang tua dan pendidik dapat memberikan rangsangan dan motivasi yang tepat untuk mendorong remaja menuju pada kepenuhan dirinya.

credit = = => wikipedia.org google.com

Teka Teki Einstein

Menurut Einstein, 98 % penduduk bumi tidak bisa menjawab teka teki ini,
untuk menakar kemampuan IQ anda silahkan coba jawab TEKA TEKI EINSTEIN
dibawah ini :

Apakah anda pintar?

Dibawah ini ada empat ( 4 ) pertanyaan dan satu pertanyaan bonus.
Jawablah semua tanpa banyak pikir. Cuma boleh berpikir sedetik, jawab segera. OK? Ingatttt hanya sedetik!!!!!
Ayo cari tahu, seberapa pintar anda… ..???
Siap? GO!!!

Super Junior - Disco Drive

Dduhoreun nimoseube mujakjuhng dallineun ee bam ee guhrineun
Machi nuhege ppalli garan deut makhineun jul moreugo

Gaseumi harandaero hagessuh naega saranghahello kitty
Muhmutguhriji anha nuhl mannago shipuhjil ddaemyuhn

Bogo shipuh gyuhndil soo uhbduhn nae haru geuriwoomdeureun
Daraoreun engene gwengeume muduhbuhrigo
Bollyum suhsuhi ollyuhjumyuhn
Nuhreul hyanghaeganeun ee guhrineun oneul namanui chukjeui bam

Nuhl hyanghae dallineun naui sarang muhmchugin neujeun guhtman gata
Dan han buhnilji moreul sarangi naege on guht gata
Modeunge jichigo himdeulduhn naredo nuhege ganeun gil wiui nae moseup
Machi kkum irun saramchuhruhm naedidneun balguhreum
Lalalala lalala lalalala lalala uhneuduht nuhui moseubi boyuh

Nadomolla ddeuguhwoon gaseume ikkeullyuh
Buhlssuh haendeureul jabassuh dduhllyuh
Hanadoolset semyuhn juhgi juh muhlli
Geudae nareul gidarigo isseulteji hokshi
Ee girui kkeute niga suhisseulgga
Sseuldeuhbneun gomin ddawin da buhrigo ppalli
Chukje doolmanui chukje shijakhago shipuh RPM UP

Sarangi bakkwuhbuhrin hansaram jigeum dallineun gibun
Jinagan shigan sok werowoomdeul nallyuhbuhrigo

Bogo shipuh gyuhndil soo uhbduhn nae haru geuriwoomeun
Daraoreun engene gwengeume muduhbuhrigo
Bollyum suhsuhi ollyuhjumyuhn
Nuhreul hyanghaeganeun ee guhrineun oneul namanui chukjeui bam

Nuhl hyanghae dallineun naui sarang muhmchugin neujeun guhtman gata
Dan han buhnilji moreul sarangi naege on guht gata
Modeunge jichigo himdeulduhn naredo nuhege ganeun gil wiui nae moseup
Machi kkum irun saramchuhruhm naedidneun balguhreum
Lalalala lalala lalalala lalala uhneuduht nuhui moseubi boyuh
Lalalala lalala lalalala lalala uhneuduht nuhneun naepume angyuh